Imágenes de dibujos de niños en la etapa pre-esquemática
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Un dibujo puede estar expresando contento o agresividad, temor o ansiedad, curiosidad o necesidad, fantasías o experiencias vividas y puede tener muchos significados más. Lo importante es interpretar qué es lo que nos quieren decir los niños por medio de sus dibujos. Para una evaluación clínica, Koppitz se basa en las siguientes características del dibujo: Cómo dibuja el niño, o sea la manera de dibujar la figura humana, que nos estará diciendo cómo se siente interiormente y sus actitud hacia él mismo y a quién dibuja, que nos revela quién es la persona más significativa para él en ese momento, la que le interesa más o la que lo preocupa.
Cuanto más elaborado es el dibujo mayor maduración mental indica y cuanto más ítem estén ausentes nos está mostrando un atraso madurativo. En cuanto a los indicadores emocionales, el sombreado de la cara es significativo para todos los niños entre cinco y doce años, que también se puede observar en pacientes clínicos, e indica generalmente descontento con uno mismo, ansiedad y angustia. El sombreado del cuerpo y de las extremidades solamente es significativo cuando aparece en los dibujos de niñas después de los ocho años y después de los nueve en los varones y señala preocupación por las partes sombreadas.
Niños de 2 y 3 años De acuerdo a un informe elaborado por la Psicóloga Silvina Cohen*, se conoce que “Entre los 2 y 3 años, surgen los primeros ensayos gráficos, que se convierten entre los 4 y 5 años, en una verdadera representación. Hasta los 5 años, los niños dibujan la figura humana con un círculo, que representa la cabeza, y dos líneas verticales, que representan las piernas. Así, el primer esquema identificable de un niño es habitualmente la figura humana que los especialistas mencionan utilizando el término “monigote” o “renacuajo”, que suele aparecer a partir de los tres años”. La representación del Monigote o Renacuajo en el dibujo infantil, sugiere que el niño dibuja más lo que sabe que lo que ve, sin embargo las omisiones no son por olvidos, sólo indican que el niño está reconociendo su cuerpo y que habrá que reforzar en el niño las partes del cuerpo que le falta por identificar, de modo que su representación mental del esquema corporal vaya acorde c...
La figura humana, una representación privilegiada en los dibujos de los niños. Florence Goodenough fue de las primeras en considerar este dibujo como medida del nivel mental de los niños, publicando la escala que lleva su nombre en 1926. Y es que la frecuencia con la que esta representación aparece en los dibujos es realmente significativa. Eugenio Estrada en su estudio “La génesis y evolución del lenguaje plástico en los niños” llega a la conclusión que la figura humana es el tema más frecuente en todas las edades, con una amplia diferencia respecto a otros temas, como el sol o la casa. A la misma conclusión llega Antonio Machón, al comprobar con su estudio evolutivo que a la edad de 3 años, en un 26% de los dibujos se representa esta figura (aún más frecuente en niñas que en niños). Y así, numerosos estudios realizados en diferentes contextos y culturas llegan a las mismas conclusiones. De ahí que la representación de la figura humana en los dibujos haya tenido y si...
Célula o renacuajo El periodo de renacuajo o célula aparece entre los 3 años y los 5 años El renacuajo se caracteriza por la ausencia del tronco. El hombre está representado por un círculo que es la cabeza, o a la vez cabeza y el tronco, al que se añade una o dos piernas. El monigote o renacuajo se representa siempre de frente . Al revés de lo que sucede con la representación de los animales, que sucedes siempre de perfil. El renacuajo primitivo es muy sencillo. Las piernas es el primer elemento que surge, que consiste en una o dos lineas que se prolongan hasta el borde del papel. Luego se acortan y las líneas se repliegan para forman el pie. Más tarde aparece la representación de la pierna con una línea doble. Dentro del rostro lo primero que aparece son los ojos. Luego la nariz y la boca.